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包括University of California-Los Angeles (UCLA, 加州大學洛杉磯分校), University of California-Berkeley (UC Berkeley, 加州柏克萊大學), University of California-Irvine (加州大學爾灣分校), University of California-San Diego (加州大學聖地牙哥分校), University of California-Santa Barbara (加州大學聖塔芭芭拉分校), University of California-Davis (加州大學戴維斯分校), University of California-Santa Cruz (加州大學聖塔庫魯斯分校), University of California-Riverside (加州大學河濱分校), 與University of California-Merced (加州大學美熹德分校) 2018年大一新生總申請者人數、錄取者人數, 並將此數據細分為國際學生、加州州民以及外州州民學生, 和社區大學轉學生總申請者人數、錄取者人數、國際學生、加州州民以及外州州民學生個別錄取率之比較。
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包括University of California-Los Angeles (UCLA, 加州大學洛杉磯分校), University of California-Berkeley (UC Berkeley, 加州柏克萊大學), University of California-Irvine (加州大學爾灣分校), University of California-San Diego (加州大學聖地牙哥分校), University of California-Santa Barbara (加州大學聖塔芭芭拉分校), University of California-Davis (加州大學戴維斯分校), University of California-Santa Cruz (加州大學聖塔庫魯斯分校), University of California-Riverside (加州大學河濱分校), 與University of California-Merced (加州大學美熹德分校) 2018年大一新生總申請者人數、錄取者人數、錄取率, 以及錄取者的高中G.P.A 平均成績、ACT或SAT分數高低標, 還有社區大學轉學生總申請者人數、錄取者人數、錄取率以及加州社區大學學生所佔之比例。另外亦將各校區新生錄取率與轉學生錄取率作比較。
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暑假轉眼就過了一半, 目前暑假計畫進行得如何呢?
在力可, 我們不鼓勵臨時抱佛腳, 畢竟人生還很長, 要選擇用對的方法、朝目標邁進。然而, 我們了解, 有很多學生萬事皆備、只欠臨門一腳, 需要在短時間內提升分數。力可獨特且客製化的教學, 提升學生的強項、找出不擅長之處並加強, 能在短時間之內有效提升考試成績!
數字會說話, 來看看我們學生的進步吧!
在力可, 我們不鼓勵臨時抱佛腳, 畢竟人生還很長, 要選擇用對的方法、朝目標邁進。然而, 我們了解, 有很多學生萬事皆備、只欠臨門一腳, 需要在短時間內提升分數。力可獨特且客製化的教學, 提升學生的強項、找出不擅長之處並加強, 能在短時間之內有效提升考試成績!
數字會說話, 來看看我們學生的進步吧!
Student J.C.
12個小時的一對一課程
ACT 從30分進步到35分
(前99.22百分比, ACT滿分36, 全球平均21)
12個小時的一對一課程
ACT 從30分進步到35分
(前99.22百分比, ACT滿分36, 全球平均21)
Student D.L.
10個小時的課程, SSAT從86%進步到96%
10個小時的課程, SSAT從86%進步到96%
Student C.Y.
SAT模考, 兩周進步410分: 6/10 880 & 6/26 1290
Student A.C.
SAT模考, 兩周進步250分: 6/10 890 & 6/26 1140
Student N.H.
PSAT模考, 一周進步370分: 6/18 1130 & 6/25 1500
SAT模考, 兩周進步410分: 6/10 880 & 6/26 1290
Student A.C.
SAT模考, 兩周進步250分: 6/10 890 & 6/26 1140
Student N.H.
PSAT模考, 一周進步370分: 6/18 1130 & 6/25 1500
Student A.W.
SAT模考, 兩周進步110分: 7/22 1130 & 8/7 1240
Student S.K.
SAT模考, 兩周進步180分: 7/22 1290 & 8/7 1470
Student B.S.
SAT模考, 兩周進步170分: 7/22 1160 & 8/71330
Student D.W.
SAT模考, 兩周進步50分: 7/22 1490 & 8/7 1540
Student P.C.
SAT模考, 兩周進步160分: 7/22 1310 & 8/7 1470
Student E.K.
SAT模考, 兩周進步200分: 7/22 930 & 8/7 1130
SAT模考, 兩周進步110分: 7/22 1130 & 8/7 1240
Student S.K.
SAT模考, 兩周進步180分: 7/22 1290 & 8/7 1470
Student B.S.
SAT模考, 兩周進步170分: 7/22 1160 & 8/71330
Student D.W.
SAT模考, 兩周進步50分: 7/22 1490 & 8/7 1540
Student P.C.
SAT模考, 兩周進步160分: 7/22 1310 & 8/7 1470
Student E.K.
SAT模考, 兩周進步200分: 7/22 930 & 8/7 1130
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上課內容：性別不平等
領域：社會科學
老師先用了遊戲的方式讓大家猜想那些產業會有性別不平等的狀況，接著再使用教材中的例子讓學生更深入的瞭解性別不平等的現象。
課程中特別提到, 在美國運動產業中的性別不平等現象尤其嚴重，女性運動員的平均工資比男性運動員少了非常多。根據研究顯示，有四成的女性運動員表明曾因性別而遭受到不平等的待遇。以世界盃為例，2015美國女足在贏得世界盃冠軍後獲得的冠軍獎金是200萬美金，而2014美國男足獲得世界盃冠軍得到了3500萬美金，足足是女足獎金的17.5倍！好消息是，女性的報酬已經逐年在上升中，有超過90%的運動比賽獎金都是男女平等。聯合國婦女署 (UN Women)也表示女性當今在體育界的地位遠比歷史上任何時候高，可見性別不平等的現象會逐年降低。
除了雜誌上的內容外，老師也讓學生看了相關的影片。同學們能透過影片練習聽力，也能學習到正統的美式口說技巧。
領域：社會科學
老師先用了遊戲的方式讓大家猜想那些產業會有性別不平等的狀況，接著再使用教材中的例子讓學生更深入的瞭解性別不平等的現象。
課程中特別提到, 在美國運動產業中的性別不平等現象尤其嚴重，女性運動員的平均工資比男性運動員少了非常多。根據研究顯示，有四成的女性運動員表明曾因性別而遭受到不平等的待遇。以世界盃為例，2015美國女足在贏得世界盃冠軍後獲得的冠軍獎金是200萬美金，而2014美國男足獲得世界盃冠軍得到了3500萬美金，足足是女足獎金的17.5倍！好消息是，女性的報酬已經逐年在上升中，有超過90%的運動比賽獎金都是男女平等。聯合國婦女署 (UN Women)也表示女性當今在體育界的地位遠比歷史上任何時候高，可見性別不平等的現象會逐年降低。
除了雜誌上的內容外，老師也讓學生看了相關的影片。同學們能透過影片練習聽力，也能學習到正統的美式口說技巧。
Key Vocabulary of the Day
Gender pay gap [n.] the difference between men’s and women’s salaries.
Equality [n.] the quality or state of being equal.
Discrimination [n.] prejudiced or prejudicial outlook, action or treatment.
Discrepancy [n.] the quality or state of disagreeing or being at variance.
Revenue [n.] the total income produced by a given source.
Equality [n.] the quality or state of being equal.
Discrimination [n.] prejudiced or prejudicial outlook, action or treatment.
Discrepancy [n.] the quality or state of disagreeing or being at variance.
Revenue [n.] the total income produced by a given source.
暑期課表 & 報名方式
L3 Reading and Writing 2019 暑期課表 Summer Class Schedule
- Session 2: 09:30am – 12:30pm (Junior) 13:30-16:30 (Core and Honors), July 1 to July 18
- Session 3: 09:30am – 12:30pm (Junior) 13:30-16:30 (Core and Honors), July 22 to August 8
- Session 4: 09:30am – 12:30pm (Junior) 13:30-16:30 (Core and Honors), August 12 to August 29
- Each session includes 14 classes.
- 來電至 (02)2771-6002, Line: TrinityScholar (@mqz4477g) 或 E-mail 報名
課程資訊
L3 代表 Language, Literary & Learning 結合的課程, 藉由課程培養:
✅ L3 Junior 初階
✅ L3 Core 中階
✅ L3 Honors 進階
More Info about L3 Courses
Summer Schedule for SAT/ ACT
- 全方位養成critical thinking的能力
- 經由每周固定的閱讀寫作練習，學習如何掌握不同的寫作手法並發揮個人創意，寫出不同的句子
- 針對個別學生寫作盲點提供建議
- 學生更加了解寫作的技巧及增加實際寫作經驗
✅ L3 Junior 初階
- 提高語法、詞彙、閱讀、寫作及聽說能力
- 初級的L3 是學生獲得堅實口語能力基礎絕佳機會
✅ L3 Core 中階
- 使用廣泛的句型和深度的閱讀，累積詞彙的數量
- 適合各種程度的學生
✅ L3 Honors 進階
- 課程設計針對撰寫大學入學論文，ACT /SAT®論文，AP®
- 非常適合10~12年級的學生。
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Summer Schedule for SAT/ ACT
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今天與大家分享L3 Core的熱門討論主題--美國監獄制度。
嗨，大家好！今天要跟大家分享L3 Core一個非常特別的主題，是在講美國的監獄唷！
美國的入監率是世界第一，平均每十萬名成年人就有將近八百人被關押，因此相關的法條也變得格外重要。美國前總統比爾柯林頓 (Bill Clinton)曾簽署一項法案，規定凡是犯下相同罪行三次以上的犯人皆要被判無期徒刑。雖然看起來合情合理，但卻是一項有爭議性的法律，曾經有人因為偷了一片pizza就被判了無期徒刑呢！目前美國政府已經開始著手修法，希望能減少這一類的狀況。
除了閱讀文章外，老師也透過文章裡的單字和片語引導學生造句、寫文章，讓學生在讀文章、背單字的同時也能靈活地將學到的知識運用在生活中。
本周的另一個重點是批判性思考 (critical thinking)。批判性思考著重在理性分析與思考，是近期許多歐美學校所強調的技能。老師利用文章提出的觀點，帶出學生的看法，使同學們不僅僅單方面接收文章中的資訊，也能發展出自身的意見與思維。學生培養出批判性思考的能力後，相信未來不論在生活或是學業上都會有正面的幫助！
嗨，大家好！今天要跟大家分享L3 Core一個非常特別的主題，是在講美國的監獄唷！
美國的入監率是世界第一，平均每十萬名成年人就有將近八百人被關押，因此相關的法條也變得格外重要。美國前總統比爾柯林頓 (Bill Clinton)曾簽署一項法案，規定凡是犯下相同罪行三次以上的犯人皆要被判無期徒刑。雖然看起來合情合理，但卻是一項有爭議性的法律，曾經有人因為偷了一片pizza就被判了無期徒刑呢！目前美國政府已經開始著手修法，希望能減少這一類的狀況。
除了閱讀文章外，老師也透過文章裡的單字和片語引導學生造句、寫文章，讓學生在讀文章、背單字的同時也能靈活地將學到的知識運用在生活中。
本周的另一個重點是批判性思考 (critical thinking)。批判性思考著重在理性分析與思考，是近期許多歐美學校所強調的技能。老師利用文章提出的觀點，帶出學生的看法，使同學們不僅僅單方面接收文章中的資訊，也能發展出自身的意見與思維。學生培養出批判性思考的能力後，相信未來不論在生活或是學業上都會有正面的幫助！
Key Vocabulary of the Class
Mandatory [adj.] required by a law or rule.
Disparity [n.] distinction in quality or character.
Incarceration [n.] confinement in a jail or prison.
Mandated [adj.] official required.
暑期課表 & 報名方式
- Session 4: 09:30am – 12:30pm (Junior) 13:30-16:30 (Core & Honors), Aug.12 ~ 29, 2019
- Each session includes 14 classes.
- 來電至 (02)2771-6002, Line: TrinityScholar (@mqz4477g) 或 E-mail 報名
課程資訊 Course Information
L3 代表 Language, Literary & Learning 結合的課程, 藉由課程培養:
✅ L3 Junior 初階
✅ L3 Core 中階
✅ L3 Honors 進階
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Summer Schedule for SAT/ ACT
- 全方位養成critical thinking的能力
- 經由每周固定的閱讀寫作練習，學習如何掌握不同的寫作手法並發揮個人創意，寫出不同的句子
- 針對個別學生寫作盲點提供建議
- 學生更加了解寫作的技巧及增加實際寫作經驗
✅ L3 Junior 初階
- 提高語法、詞彙、閱讀、寫作及聽說能力
- 初級的L3 是學生獲得堅實口語能力基礎絕佳機會
✅ L3 Core 中階
- 使用廣泛的句型和深度的閱讀，累積詞彙的數量
- 適合各種程度的學生
✅ L3 Honors 進階
- 課程設計針對撰寫大學入學論文，ACT /SAT®論文，AP®
- 非常適合10~12年級的學生。
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Summer Schedule for SAT/ ACT
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包括University of California-Los Angeles (UCLA, 加州大學洛杉磯分校), University of California-Berkeley (UC Berkeley, 加州柏克萊大學), University of California-Irvine (加州大學爾灣分校), University of California-San Diego (加州大學聖地牙哥分校), University of California-Santa Barbara (加州大學聖塔芭芭拉分校), University of California-Davis (加州大學戴維斯分校), University of California-Santa Cruz (加州大學聖塔庫魯斯分校), University of California-Riverside (加州大學河濱分校), 與University of California-Merced (加州大學美熹德分校) 2019年大一新生申請者人數、錄取者人數、錄取率, 以及錄取者的GPA、ACT/SAT高低標, 和社區大學轉學生申請者人數、錄取者人數、錄取率, 以及由加州社區大學轉學生比例, 還有各分校大一新生錄取率與轉學生錄取率之比較。
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V.C., (SAT Advanced class 7/1-7/18)
With the help of the teachers here at Trinity Scholar, I’ve managed to improve my SAT score by 150 points overall in just three weeks. Math was initially the subject I was weaker at. Ever since I started preparing for the SAT, I haven’t been able to score over 650 for my math. However, on the last mock test we had for the SAT summer course, I managed to score a 760 for math. I am very thankful for the kind and understanding teachers here for always supporting me and helping me analyse my problem and find ways to improve.
C.Y. (SAT Strategy class 6/10-6/27 and SAT Advanced class 7/1-7/18)
在trinity我學到了很多，老師也給我們照顧，我從第一次考880神速進步至1280，之後可能更高。老師給我們足夠課本、足夠練習卻又沒有很多考試，沒有太大壓力，學習也比較好。我在上完課後也有參加study hall，雖然老師逼著我們背單字，卻十分有效的顯現在reading 上，讓我成績又更上一層樓。
H.T. (ACT Advanced class 7/1-7/18)
Trinity Scholar motivates me to push myself. As a kid with a short attention span, studying for even the subjects I usually enjoy is a challenge. When it comes to standardised tests… well… let’s just say I was not the most enthusiastic student. However, at Trinity Scholar they provide me an environment where I can maximise my study efficiency. Knowledgeable teachers are always around to mentor me and there is a plethora of practise problems which I can work on and familiarise myself with the test in general.
A.C. (SAT Strategy class 6/10-6/27 and SAT Advanced class 7/1-7/18)
原本很不願意在暑假的時候上課，可是來了以後，我反而覺得沒來真的會後悔。SAT的分數只有進步再進步，而且我與和這裡的老師學到了很多SAT的Tips。來這裡上課讓我這個暑假比以往更充實了，也覺得對我有很大的幫助。課後的自習也很值得待，因為可以讓我很自律的讀書背單詞，也有老師幫助我加強我比較不會的方面。來了當然不負期望的學習到了很多，更重要的是只要有疑問，這裡的每一位老師都非常樂意幫助我，讓我更有動力的學習了。
Howard (ACT Advanced Class 7/1-7/18)
在我來這個補習班之前，我ACT的成績只有二十出頭，但在三星期後，成績竟然進步了五分，而且這裡的老師還有職員們都很友善，根本不會讓我不想來補習。如果下次還有要準備考試的話，一定會再次選擇Trinity Scholar的。
With the help of the teachers here at Trinity Scholar, I’ve managed to improve my SAT score by 150 points overall in just three weeks. Math was initially the subject I was weaker at. Ever since I started preparing for the SAT, I haven’t been able to score over 650 for my math. However, on the last mock test we had for the SAT summer course, I managed to score a 760 for math. I am very thankful for the kind and understanding teachers here for always supporting me and helping me analyse my problem and find ways to improve.
C.Y. (SAT Strategy class 6/10-6/27 and SAT Advanced class 7/1-7/18)
在trinity我學到了很多，老師也給我們照顧，我從第一次考880神速進步至1280，之後可能更高。老師給我們足夠課本、足夠練習卻又沒有很多考試，沒有太大壓力，學習也比較好。我在上完課後也有參加study hall，雖然老師逼著我們背單字，卻十分有效的顯現在reading 上，讓我成績又更上一層樓。
H.T. (ACT Advanced class 7/1-7/18)
Trinity Scholar motivates me to push myself. As a kid with a short attention span, studying for even the subjects I usually enjoy is a challenge. When it comes to standardised tests… well… let’s just say I was not the most enthusiastic student. However, at Trinity Scholar they provide me an environment where I can maximise my study efficiency. Knowledgeable teachers are always around to mentor me and there is a plethora of practise problems which I can work on and familiarise myself with the test in general.
A.C. (SAT Strategy class 6/10-6/27 and SAT Advanced class 7/1-7/18)
原本很不願意在暑假的時候上課，可是來了以後，我反而覺得沒來真的會後悔。SAT的分數只有進步再進步，而且我與和這裡的老師學到了很多SAT的Tips。來這裡上課讓我這個暑假比以往更充實了，也覺得對我有很大的幫助。課後的自習也很值得待，因為可以讓我很自律的讀書背單詞，也有老師幫助我加強我比較不會的方面。來了當然不負期望的學習到了很多，更重要的是只要有疑問，這裡的每一位老師都非常樂意幫助我，讓我更有動力的學習了。
Howard (ACT Advanced Class 7/1-7/18)
在我來這個補習班之前，我ACT的成績只有二十出頭，但在三星期後，成績竟然進步了五分，而且這裡的老師還有職員們都很友善，根本不會讓我不想來補習。如果下次還有要準備考試的話，一定會再次選擇Trinity Scholar的。
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這次想跟大家分享的L3 Honors 英語閱讀寫作課主題是”Fake News假新聞”的現象。現在的科技日新月異，假新聞的也越來越以假亂真，要如何判斷訊息的真偽也是現代人需要培養的能力。
Facebook是目前最為人所知的社群媒體，但也充斥著許多假新聞。許多網友要求臉書禁止假新聞，然而臉書執行長馬克祖克伯 (Mark Zuckerberg) 曾表示臉書是一個保障言論自由 (freedom of speech) 的平台，因此不會採取手段禁止假新聞。這段聲明激怒了網友們，他們製作了一個祖克伯要統治世界的假影片來諷刺臉書以言論自由的名義放任假新聞的散佈。而臉書在近幾年也終於開始管控假新聞，由43個資訊核實機構 (fact-checking organisation) 執行。
除了英語能力之外，老師也藉由這項主題，培養學生的認知能力，希望同學們不要盲目地相信網路上的任何資訊。
Facebook是目前最為人所知的社群媒體，但也充斥著許多假新聞。許多網友要求臉書禁止假新聞，然而臉書執行長馬克祖克伯 (Mark Zuckerberg) 曾表示臉書是一個保障言論自由 (freedom of speech) 的平台，因此不會採取手段禁止假新聞。這段聲明激怒了網友們，他們製作了一個祖克伯要統治世界的假影片來諷刺臉書以言論自由的名義放任假新聞的散佈。而臉書在近幾年也終於開始管控假新聞，由43個資訊核實機構 (fact-checking organisation) 執行。
除了英語能力之外，老師也藉由這項主題，培養學生的認知能力，希望同學們不要盲目地相信網路上的任何資訊。
Key Vocabulary of the Class:
Erode [v.] to diminish or destroy by degrees.
Misinform [v.] to give incorrect or misleading information to someone.
Distinguish [v.] to perceive a difference in something.
Sensational [adj.] of or relating to sensation or the senses.
暑期課表 & 報名方式
L3 Reading and Writing 2019 暑期課表 Summer Class Schedule
L3 代表 Language, Literary & Learning 結合的課程, 藉由課程培養:
More Info about L3 Courses
Summer Schedule for SAT/ ACT
- Session 3: 9:30 a – 12:30 p (Junior) 13:30-16:30 (Core & Honors), July 22 to Aug. 8, 2019
- Session 4: 9:30 a – 12:30 p (Junior) 13:30-16:30 (Core & Honors), Aug.12 ~ 29, 2019
- Each session includes 14 classes.
- 來電至 (02)2771-6002, Line: TrinityScholar (@mqz4477g) 或 E-mail 報名
L3 代表 Language, Literary & Learning 結合的課程, 藉由課程培養:
- 全方位養成critical thinking的能力
- 經由每周固定的閱讀寫作練習，學習如何掌握不同的寫作手法並發揮個人創意，寫出不同的句子
- 針對個別學生寫作盲點提供建議
- 學生更加了解寫作的技巧及增加實際寫作經驗
- 提高語法、詞彙、閱讀、寫作及聽說能力
- 初級的L3 是學生獲得堅實口語能力基礎絕佳機會
- 使用廣泛的句型和深度的閱讀，累積詞彙的數量
- 適合各種程度的學生
- 課程設計針對撰寫大學入學論文，ACT /SAT®論文，AP®
- 非常適合10~12年級的學生。
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這篇文章 內容清楚地介紹了约翰·霍普金斯大學(Johns Hopkins University) 的Center for Talented Youth (CTY)，這個提供青少年精英教育先驅者的起源跟歷史, 並且由此可以反觀台灣的特教/資優教育環境。這篇文章絕對值得您花時間閱讀，以下是我們統整的重點以及感想，同時表達我們對孩子教育的想法跟使命。
文章重點
文章重點
- 針對目前美國和其他國家普遍的概念”改善有學習困難的學生” ，這篇文章的數據持反對立場。
- 早期的認知能力 (cognitive ability)對成就的影響，遠大於刻意的練習或是社經地位等環境因素。
- 認為空間能力在創造力跟技術創新扮演了重要的角色，而且是人類潛能中，比重最大的、已知但未開發資源；當大家只對數學或語言能力強的學生表示讚嘆，但是其實很多空間能力強的人反而成為了優秀的工程師、建築師或是外科醫師。然而目前還沒有入學資格審核人員注意這項能力，在學校學習評估中也經常被忽視。
- SMPY數據支持透過跳級來加速資優生的學習。在一群資質相當的資優兒童中，跳級的孩子獲得博士或專利的可能性高出60％，而在STEM領域獲得博士學位的可能性更比沒跳級的孩子高出兩倍。
- 許多教育工作者和家長始終認為跳級對兒童是不好的，會傷害兒童的社交生活、提早失去童年，或造成知識斷層。 但教育研究人員則支持跳級制度，跳級對絕大多數天才兒童的社交和情感，以及學術和專業都有益。
- 這篇文章是不但耳目一新，而且讓我們感到很欣慰，因為它為我們20年來對台灣教育環境的觀察，提供了科學佐證。
- 關於空間能力的部分解釋了為什麼很多在台灣教育體系表現不佳的學生，到了國外這種多元發展教育環境，反而找到自己的一片天。
- 我們認為這也解釋了為什麼在台灣很少出現，甚至沒有所謂的”天才”，儘管台灣人非常”聰明”，但是在台灣的教育體系下，跳級是不太可能的；也沒甚麼機會讓有天賦的孩子，在配合他們才智的步調下，發展自己的興趣。這很有可能是因為台灣過度重視輩分，且對"即便是自己不喜歡的事情, 還是得履行義務的堅持"，這樣的文化所造成的。
- 一個良善的、有效的教育目標，不應該是亞洲流行的死記硬背，而是用長期培養、個人化且啟發性的方式。在台灣，很多給小孩的教材內容都太簡單, 簡單到好像把孩子當笨蛋, 或是過度遷就保護孩子。